相信很多家长在孩子教育的过程中,或多或少会有这样的体验:孩子在学习的过程中,能够做到问题回答自如,感觉什么都懂,但是一到考试的时候,却发现什么也想不起来,题目回答不上。这就是所谓的“元认知假象”。

那什么是元认知呢?元认知实际上就是对自己思考过程的认知和理解,也就是对自己所掌握的具体内容的一个反思。而如果孩子出现“元认知假象”,大半是“碎片式”的教育所导致的。

碎片式的教育到底是好是坏,其实很难去定义,因为它能够让孩子快速地接受知识,但却不能将其归纳总结。孩子如果没有对知识进行系统化的整理,而是碎片式的装进脑子里,当他需要从脑子里将这些知识提取出来的时候,就会较为的困难,因为信息点过于分散。

- 关于“碎片式”教育 -

① 碎片式的授予

不能按照孩子心智发展的成熟度来进行适当的教育,而是将大量没有经过系统化的信息,强行灌输给孩子,这样的教育方式就是碎片式的教育。家长为了让孩子更快的成长,就开始对孩子授予各种兴趣、知识,这其实让孩子很难吸收。

有一个简单的例子:各类的知识就像是一个个漂亮的珠子,很多家长在孩子身上装满各种珠子,但如果没有一根结实的绳子串起来,那么孩子身上的珠子只会边走边掉。

② 碎片式的认知

孩子如果对任何事物都是浅尝即止,没有进行更深层次的理解,那么对于他的认知是极为不利的,孩子的世界观是建立在他对众多事物的理解上。

如果每一个事物都只是简单地进行了解,没能建立起完整体系的话,在之后的学习中,就会陷入到“元认知假象”中,明明一些知识看过就会,但在实际的应用中却拿不出来。

③ 碎片式的记忆

在如今的社会中,人们每天接受的信息量越来越多,新闻、微博、电视栏目等等给人们带来的“无效信息”是急剧膨胀的。

碎片式的记忆就来源于此,很多人能够记住某些歌星的歌词,但记不住课本上的一段文字,对于外部事物的无用记忆,让孩子的大脑难以对知识形成一种体系,而不成体系的话,那么知识也只是无用的是碎片。

④ 后果:元认知假象

前面说过,元认知就是对于自己所掌握的认知程度的判断,也就是认知自己的认知。一旦孩子在碎片式的认知中得到一个错误的元认知:认为自己都懂了,那么在之后的学习生活中,这种错误的认知还会继续下去。造成孩子认知深度的不足,以至于成为一个流于表面的人。

- 什么是全脑教育 -

“全脑教育”颠覆了几千年传统教育的许多教育理念,授课和学习方法颠覆了传统教育的填鸭式授课和学生的被动学习。全脑开发是指对人脑的左右脑同时进行开发和训练;是通过全面启动右脑建立左右脑的第二次协同训练。

我们处在信息大爆炸的时代,一个人今天掌握的知识是古代人的几千倍几万倍。因此如何在如此庞大的信息库中有效的将搜集的信息储存是人的潜能开发的关键,而这正是右脑的优势。

左右脑的功能是平衡协调发展的,各司其职,密切配合,二者相辅相成,构成一个统一的控制系统。若没有左脑功能的开发,右脑功能也不可能完全开发,反之亦然,无论是左脑开发,还是右脑开发,最终目的是促进左右脑的平衡和协调发展,从整体上开发大脑。

想让孩子在各方面都优越、领先吗?那就得左脑、右脑齐头并进,全脑一起变聪明。当今世界教育倡导创新思维能力的培养,而创新思维并不是某种单一的思维形式,它是多元思维的优化和整合,在大脑各部分左脑和右脑的功能的优化和整合。而全脑教育正是通过促进上脑和下脑、左脑和右脑的互补有效结合的一种科学教育。

- 好的方法,让学习变得不那么难 -

其实知识本身是互相兼容的,比如历史的发展进程影响着政治形势的变化,地理地貌的不同导致生物特征的不同等等,在教育孩子时,就要有意识的引导孩子,形成发散思维。当孩子提出一个问题的时候,用更多的问题,让孩子触类旁通,从而建立起完整的知识链,并在之后的学习生活中不断充实。

“碎片式”的记忆对于孩子来说实际上是一种虚假的“有用”记忆,孩子总觉得自己已经掌握这些知识,可是应用的时候才发现,自己所能想起来的都是一颗颗断线的“珠子”,所以家长要帮助孩子,用一根“绳子”将它们串联,形成完整的知识链。

家长不论让孩子学习再多的知识与技能,也只是“治标不治本”,并没有从根源上解决问题。最根本的是要让孩子学会如何学习,怎么获取学习能力。而全脑教育中提及的学习方法,无疑就是一根质量上佳的“绳子”,也就是一种高效科学的串联媒介。

我们一直在全脑开发教育领域中的探索与发展,对孩子学习的根本潜在问题有着明确的认知,并一直致力于推广结合了全脑开发理念的高效学习法,帮助孩子培养多种学习能力,包括记忆力、专注力、想象力、观察力、思维力等。

天赋从来都不曾真正决定一个人的未来成就有多高,关键在于是否拥有好的方法和坚持奋斗的决心。相信在全脑开发被人所熟知的今天,只要通过科学的右脑开发训练方式,能让许多孩子感到:学习原来也可以不那么难。

2天全脑潜能开发 北京总部 联系电话(微信)18513598868王老师

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